Скачать Прошивка 1 2 0. Данная инструкция включает в себя описание аппаратов SKYWAY 300, деталировку и способ эксплуатации. 1 38 Пластиковая крышка. Видео инструкция установки и настройки эмулятора MGcamd на SkyWay Classic 2 HD http:// />eature=player. SKYWAY CLASSIC II Часть-3 'ЭМУЛЯТОРЫ И ПЛАГИНЫ'. Mgcamd 1.38 бинарники эмулятора. Категория: Все программы для шаринга . Мануал, прошивки, эмуляторы, плагины. Еще стоит(после проб и ошибок) mgcamd 1.38c (не стер пока) Карта стоит в картоприемнике 52 серия, не всегда с первого раза запускается, и еще когда. Скачиваете последнее ПО для своего ресивера SKYWAY Classic 2 HD. Установка эмулятора MgCamd через FTP соединение с . В архиве подборка плагинов mgcamd свежие листы ignore и priority, ключи, полезная статья по роботе и настройке плагина.
0 Comments
Программа по предмету «Музыка» для I-IX классов образовательных учреждений представляет собой вариант программы, разработанной авторским коллективом под руководством Д.Б. Д., Сергеева 5- 7 класс, представленному в федеральном перечне учебников. Рабочая программа по музыке по теме: Рабочая программа, календарно - тематическое планирование по учебному курсу «Музыка» 5 - 7 класс, автор Д. Б. Кабалевского, М., «Просвещение», 2. Цель - музыкального воспитания является овладение детьми музыкальной культурой, развитие музыкальности учащихся. Под музыкальностью подразумеваются умения и навыки, необходимые для музыкальной деятельности. Это умение слушать музыку, слухоречевое координирование, точность интонирования, умение чувствовать характер музыки и адекватно реагировать на музыкальные переживания, воплощенные в ней, умение различать такие средства музыкальной выразительности, как ритм, темп, динамические оттенки, ладогармонические особенности, исполнительные навыки. Исходя из целей музыкального воспитания выделяется комплекс задач, стоящих перед преподавателем на уроках музыки и пения. Задачи образовательные: - формировать знания о музыке с помощью изучения произведений различных жанров, а также в процессе собственной музыкально- исполнительской деятельности; - формировать музыкально- эстетический словарь; - формировать ориентировку в средствах музыкальной выразительности; - совершенствовать певческие навыки; - развивать чувство ритма, речевую активность, звуковысотный слух, музыкальную память и способность реагировать на музыку, музыкально- исполнительские навыки. Задачи воспитывающие: - помочь самовыражению через занятия музыкальной деятельностью; - способствовать преодолению неадекватных форм поведения, снятию эмоционального напряжения; - содействовать приобретению навыков искреннего, глубокого и свободного общения с окружающими, развивать эмоциональную отзывчивость; - активизировать творческие способности. Дети получают первоначальные сведения о творчестве композиторов, различных музыкальных жанрах, учатся воспринимать музыку. Основные принципы и методы программы по музыке для общеобразовательной школы: Принципы педагогического искусства: - направляются и окрашиваются целью художественного воспитания в школе – формирование музыкальной (и шире – художественной) культуры школьника как части его общей духовной культуры; - определяются спецификой содержания познаваемого предмета; - отражают целостную, творческую природу личности ребенка, индивидуальность и самобытность, многоплавность его проявлений; - опираются на атмосферу духовного общения старшего товарища (педагога) с младшим (ребенком). Методы: - метод создания художественного контекста - направлен на развитие музыкальной культуры школьников через «выход» за пределы музыки ( в смежные виды искусства, историю, природу, жизнь), то есть на организацию художественно- педагогической среды, начиная с первого класса. Тем самым обеспечивается целостность восприятия музыки, поскольку целостность любого процесса или объекта предполагает активное взаимодействие его со средой; - метод размышлений о музыке в разных формах общения с ней – направлен на формирование художественно- образного мышления детей; - метод создания «концепций» - требует более широкого творческого применения на практике (игра на музыкальных инструментах, с пением, с движением). При этом важно исходить из художественного образа разучиваемого произведения, возможностей детей и педагогической целесообразности; - метод «забегания» вперед и возвращения к пройденному. Д. Кабалевский подчеркивал , что «повторное слушание и исполнение должно стать явлением обычным и даже обязательным». Важно распространить действие этого метода в рамках урока музыки и на произведения других видов искусства, выделив «золотой фонд» произведений литературы, живописи, возвращаясь к ним периодически на протяжении всех лет обучения; - метод музыкального обобщения. Общеучебные методы: - исследовательский, репродуктивный, эвристический, наглядный, объяснительно- иллюстративный, проблемного изложения и т. Технологии: здоровьесберегающая (В. Ф. Базарного); информационная; коммуникационная; развития процессов восприятия; развития слуха и голоса; арттерапевтическое воздействие музыки на учащихся; развития ассоциативно- образного мышления школьников; развития познавательных интересов школьников; развития музыкальной культуры школьников. Сопровождение здоровьесберегающих технологий используется на каждом этапе урока. В программу включены такие направления музыкального искусства, как фольклор, музыка религиозной традиции. Значительно расширен материал золотого фонда классики и современной музыки (академической и популярной), обновлен песенный репертуар программы. В программе отсутствуют указания на конкретные виды музыкально- практической и творческой деятельности учащихся, что предполагает широкую палитру использования разнообразных форм музыкальных занятий: - это слушание музыки и размышление о ней; - хоровое и ансамблевое пение; - пластическое интонирование, разнообразного рода импровизации. Музыкальный материал программы предполагает также активное использование на уроках музыки творческих опытов интонационно- образного анализа произведений народной и религиозной традиции, золотого фонда классической и современной музыки, личностную оценку разнообразных явлений музыкальной культуры. Самостоятельные работы учащихся по озвучиванию литературно- поэтических произведений, выражение учащимися собственных музыкальных впечатлений в вокализации, художественном движении, живописных работах, рисунках, графике, конструировании, дизайне и прочих видах творческих работ Раздел программы «Примерный музыкальный материал» включает не только произведения, названные в тексте, но и дополнительный музыкальный материал, соответствующий учебным темам и отвечающий таким критериям, как художественная ценность, воспитательная значимость, педагогическая целесообразность. В программу музыкального материала, включены произведения литературы, изобразительного искусства (иконография, живопись, скульптура, архитектура, декоративно- прикладное искусство), театра и кино (видеофильмы), которые помогают учителю музыки развивать ассоциативно- образное мышление учащихся. Учебно - тематический план: - количество годовых часов – 3. Содержание программы. Программа музыкальных занятий в 5 классе направлена на установление внутренних связей музыки с литературой и музыки с изобразительным искусством. Учащиеся должны почувствовать, что эти три вида искусств не только не отделены друг от друга, но напротив, связаны многими нитями и знание одного из них помогает более глубокому восприятию и пониманию остальных. Границы отдельных искусств отнюдь не столь абсолютны и замкнуты, как это полагают теоретики: искусства находит свое продолжение и завершение в другом – эти слова французского писателя и музыканта Ромена Роллана. Это высказывание поможет глубже осознать задачу, яснее представить себе перспективу, которая в процессе учебы откроется перед учащимися и выйдет далеко за пределы их школьных занятий. Первое полугодие посвящено выяснению связей между музыкой и литературой. Тема «Что стало бы с музыкой, если бы не было литературы» кажется более привычной и особых вопросов не вызывает. В самом деле, каждому ясно, что без стихов нельзя написать песню и любое другое вокальное произведение, а без пьесы, предназначенной для постановки на сцене (либретто), нельзя сочинить ни оперу, ни балет. Однако нужны немалые усилия, чтобы ребята осознали все многообразие и богатство связей музыки и литературой, чтобы достаточно ясно представили себе, какие огромные потери понесла бы музыка, если бы не было литературы. Тема «Что стало бы с литературой, если бы не было музыки» уже не кажется такой ясной и простой. Пожалуй, только в области песенного искусства эта тема представляется всеобще очевидной, поскольку «двусоставность» песни (музыка и поэзия) понимают все. Перед ребятами возникает новый вопрос, над которым они, возможно, раньше не слишком задумывались, а может быть вообще не обращали внимания. Речь идет о том, что во множестве литературных произведений, начиная с незатейливых детских сказочек и кончая крупнейшими серьезными и сложнейшими творениями писателей разных народов и разных времен, мы очень часто и в самых разных формах встречаемся с музыкой. Иногда это лишь беглое упоминание, иногда музыка оказывается главным «действующим лицом» повествования, главной «пружиной», дающей повествованию развитие. Задача учителя заключается в том, чтобы научить ребят читать книжки не только глазами, но и «вслушиваться» в них, помочь детям понять, что, не будь музыки, не было бы очень многого и в литературе. Надо, чтобы учащиеся задумались над тем, что не только писатель, поэт помогает музыке, но и музыкант, композитор помогает поэзии, литературе. Ребята понявшие и почувствовавшие, что музыка является частью жизни, не удивятся тому, что рожденная жизнью и описывающая жизнь литература без музыки обойтись не может. Если они ощутят это на примерах сказок, басен, рассказов и произведений других писателей, они начнут в дальнейшем воспринимать литературу более глубоко и разносторонне, чем, возможно, воспринимали ее до сих пор. И уж наверняка поймут, что если музыка без литературы обеднела бы, то и литература без музыки потеряла бы очень, очень много. Однако речь идет не об уроках литературы, а об уроках музыки, следовательно, центром урока все же должна оставаться музыка. На нем должны звучать те музыкальные сочинения, которые описаны в том или ином литературном произведении., исполнятся те песни, которые «звучат» со страниц книги. Такой углубленный подход к музыке и к литературе поможет учащимся выработать и более вдумчивое отношение к жизни, более разностороннее ее восприятие. Второе полугодие посвящено выяснению связей между музыкой и изобразительным искусством. Здесь нужно прежде всего, чтобы ребята почувствовали, что у каждого из них есть не только внутренний слух (способность внутри себя, мысленно услышать музыку, которая на самом деле в данный момент не звучит), но и внутреннее зрение (способность внутри себя, мысленно увидеть то, чего глазами в данный момент не видно). Развитие внутреннего слуха и внутреннего зрения – основа развития творческого воображения, которое человеку необходимо не только в искусстве, но в любой области, в какой бы он не работал. Музыка в начальной школе является одним из основных предметов освоения в опоре на педагогическую концепцию Д. Кабалевского, который еще в 70-е. Учебник 1-го класса знакомит с детским музыкальным фольклором. Программа по предмету « Музыка » для V - VII классов основной школы по учебному курсу « Музыка » 5 - 7 класс, автор Д. Кабалевский Проигрыватель, портрет композитора, учебник, муз. Рабочая программа по музыке для 7 класса по программе Г.П. Кабалевского, содержанием программы «Музыка. Критская Е.Д., Сергева Г.П., Шмагина Т.С. Учебник «Музыка» 7 . Тема «Музыка и изобразительное искусство», пожалуй, несколько сложнее, чем тема «Музыка и литература», однако и она будет решена без особых трудностей при условии, если мы решительно откажемся от привычки приписывать музыке различные картины (сюжеты), уводящие обычно ребят в мир произвольных, субъективных и в большинстве случаев чисто внешних ассоциаций. Материалом для занятий по теме «Можем ли мы увидеть музыку» должна стать лишь та музыка, которая в действительности объективно содержит в себе какие- либо достаточно конкретные зрительные образы. Надо, однако, учесть, что зрительные образы возникают у нас здесь в значительной мере благодаря тому, что они описаны в тексте песен или названы в их заглавиях. Это, можно сказать, наиболее простой путь от музыки к зрительным образам (тут часто возникает даже опасность того, что ребята не столько слушают музыку таких сочинений, сколько мысленно фантазируют по поводу их текста или названия). Более сложная связь со зрительными образами устанавливается в программной музыке изобразительного характера, которая направляет наше восприятие по совершенно точному пути. Даже непростые образы программной музыки окажутся доступными. Следующая степень развития нашей способности «увидеть» музыку наступает тогда, когда музыка, не имеющая ни текста, ни программы, вызывает в нашем сознании ассоциации с определенными жизненными картинами, даже с произведениями тех или иных художников. Многие лирические сочинения русских классиков Чайковского и Рахманинова заставляют вспомнить русскую природу, картины русских художников- пейзажистов ( вероятно это происходит оттого, что в музыке Рахманинова и Чайковского мы слышим отзвуки русской народной песенности, а русская народная песенность неотделима от русской природы). Слушая музыку Чайковского и Рахманинова ребята вспомнят о пейзажах Левитана или Саврасова, но этого никогда не случится при слушании музыки Л. Бетховена или Хачатуряна. Надо научить ребят понимать, что, слушая музыку, мы можем мысленно увидеть то, о чем эта музыка рассказывает, лишь тогда, когда наши зрительные представления будут возникать из самой музыки, без всякого искусственного фантазирования. Тема связи музыки со зрительными образами – «Можем ли мы услышать живопись» - решается значительно проще. Если, например, показать ребятам репродукции картин, то можно, не колеблясь, сказать, что не найдется среди них ни одного, кто сказал бы, что эти картины «не звучат», что они безмолвны. Глядя на эти картины, всматриваясь и «вслушиваясь» в них, ребята услышат своим внутренним слухом звучание инструментов и даже смогут рассказать о характере исполняемой музыки. Однако не только такие картины «звучат», вызывают в нашем сознании звучание той или иной музыки. Вот, например, картина Левитана «Вечерний звон». Ведь уже само название говорит о том, что художник, создавая ее, рисовал не только то, что видел, но и то, что слышал. И ребята тоже, конечно, не воспримут эту картину как «немую». Одни, возможно, услышат колокольный звон; другие – народную песню «Вечерний звон», очень близкую по настроению к левитановской картине; третьи, вероятно, услышат, как над рекой плывет мелодия другой какой- то песни, которую тихо напевают гребцы на другой лодке. Все эти решения как будто и разные, но все они точно отражают действительное звучание картины Левитана. Богатство идейно- художественного содержания и сложность музыкальной формы музыки, звучащей на уроках, непрерывно будут возрастать. Непрерывно должно возрастать и развитие музыкальных знаний и навыков учащихся. Так постепенно, на протяжении всех занятий, художественный и жизненный кругозор ребят будет расширяться, разные искусства начнут восприниматься ими как связанные общими корнями ветви единой художественной культуры, изучение которой предстоит им в старших классах. А музыка будет все больше и больше раскрывать перед ними свои художественные богатства и жизненную содержательность. Нельзя забывать об огромной эстетической ценности искусства, сводя все его значение лишь к воспитательной, познавательной и преобразующей роли. Искусство не в состоянии было бы выполнять эти свои (очень важные) функции, если бы не обладало способностью доставлять человеку эстетическое наслаждение, увлекать и покорять своей красотой. Вот почему нельзя ни на минуту забывать о важнейшей задаче музыкальных занятий с самого раннего возраста: увлечь детей музыкой, вызвать в них любовь к музыке, научить их ценить красоту музыки. Учебно- тематический план. Четверть. Раздел. Кол- во часов. I«Музыка и литература». Можно сократить количество часов при изучении темы «Музыка и литература», а так же при повторении в конце года. Также можно сократить количество часов при изучении темы «Можем ли мы увидеть музыку?», так как эта тема не содержит особых трудностей в изучении. Внесенные коррективы в календарно- тематическое планирование не предусмотрены. На уроках музыки будут использоваться следующие методы и приемы: - диалог, создание ситуации успеха, опора на ранее приобретенные знания, взаимопроверка, обогащение слуховых и ритмических навыков, обогащение музыкальных терминов, восприятие музыки, умение исполнять услышанную музыку голосом, обогащение творческого воображения через литературу, изобразительное искусство, живопись; умение мысленно слышать внутренним слухом музыку, которая не звучит; умение через музыку мысленно увидеть то, чего глазами в данный момент не видно; формирование умений и навыков в области музыкального восприятия и творческого воображения. Уроки музыки могут проводиться в форме бесед, концертов, музыкальных викторин, путешествий. На уроках будут использоваться элементы здоровьесберегающей технологии В. Ф. Базарного, Л. П. Уфинцевой, развивающее обучение; технология уровневой дифферентации; технология индивидуализации обучения; групповые технологии; технология развития процессов восприятия, слуха, ритма, голоса; технология воздействия музыки на учащихся; технология развития ассоциативно- образного мышления школьников и т. Использование межпредметных связей на уроках музыки: - музыка – литература; - музыка – изо; - музыка – живопись. Оснащение образовательного процесса. Методические и учебные пособия: Учебник по музыке 5 класса общеобразовательной школы, Т. И. Науменко, В. В. Алеев, Москва «Просвещение» 2. Оборудование: Музыкальный инструмент «YAMAHA», проигрыватель, магнитофон, музыкальные инструменты, музыкальная фонотека: пластинки, диски; таблицы, иллюстрации. Литература рекомендована для учащихся. Музыкальный материал: Песни: Маленький принц, Н. Добронравова. Романс «Жаворонок», М. Глинки. По долинам и по взгорьям, песня гражданской войны. Песня о тачанке, К. Листова. Три парня, шведская народная песня. Алеша, И. Колмановского. Песни о маме. Смело, товарищи, в ногу, революционная песня. Весенняя, В. Моцарта. Дружат дети всей Земли, Д. Львова. Гимн России Слушание музыкальных произведений: Симфония . Покрасса. Хабанера, М. Равеля. Празднества, К. Дебюсси. Здорово, А. Цфасмана. Вечерний звон, русская народная песня. Весенние воды, С. Рахманинова. Три хоровые поэмы, Д. Шостаковича. Увертюра «Время вперед», Г. Свиридова. Содержание программы. Уже с первых школьных уроков ребята учились слышать в музыкальных произведения отражение жизни. Поэтому сама музыка становилась для, умозрительных положений, а на живых, простых и убедительных примерах. Ребята, несомненно, хорошо запомнили (и прочувствовали) два важнейших эпизода, на которых, можно сказать, держится вся драматургия оперы М. Глинки «Иван Сусанин»: предсмертная ария Сусанина («Ты взойдешь, моя заря»), героически жертвующего своей жизнью ради спасения Москвы, и светлый, торжественно- праздничный хор «Славься!» в финале оперы, воспевающий победу, прославляющий русский народ, защитивший Родину от вражеского нашествия. На вопрос, соответствует ли характер музыки Глинки характеру событий, содержанию обоих эпизодов, ребята, несомненно, ответят утвердительно. Утвердительно ответят они и на другой вопрос: красива ли эта музыка? Правдивость и красота музыки Глинки не будет ими подвергнута сомнениям. Постепенно они проникались сознанием того, что музыка прежде всего рассказывает о человеке, о людях, выражает их чувства и мысли, рисует их характеры, отражает их поступки – словом, воплощает все то, что связано с человеком. Жизнь – источник музыки. Это становилось для ребят истиной, не вызывающей никаких сомнений. Как нечто само собой разумеющееся они усваивали, что музыка о школе рождена самой школьной жизнью, так же как музыка о войне – самой войной, спортивная музыка – самим спортом. Не вызывало никаких сомнений и то, что музыка веселая, радостная не что иное, как отражение человеческих радостей и веселья, музыка грустная – отражение человеческих горестей, печалей. Если посмотреть с новой позиции: если жизнь рождает музыку, то, в свою очередь, музыка воздействует на жизнь. Как же осуществляется это обратное воздействие? Музыка может рождать те или иные чувства и мысли, менять его характер и даже отношение к жизни, укреплять или, наоборот, ослаблять его силу воли; музыка может возбуждать в человеке смелость, воспитывать в нем благородство, гуманность, доброту, но может также делать его бессердечным, жестоким, лишенным всякого благородства. Влияние музыки сказывается на всей деятельности человека, на его поведении, и уже через человека музыка воздействует на жизнь. В этом ее огромная преобразующая сила. При этом учащимся 6 класса должно быть совершенно ясно, что две стороны вопроса о связи музыки с жизнью – «жизнь рождает музыку» и «музыка воздействует на жизнь» - неразделимы. И если сейчас на первый план выходит вторая сторона – о преобразующей силе музыки, это ни в малейшей мере не означает, что первая сторона теряет свое значение или, тем более, вовсе исчезает. Напротив, хорошо усвоенное учащимися представление о жизненном содержании музыки значительно обогатится пониманием ее преобразующей роли. Во много раз расширится их представление о роли музыки в жизни человека, в жизни человеческого общества. Руководство по ремонту автомобилей Volvo. Данный мануал содержит всю необходимую информацию по ремонту сцепления, двигателей, рулевого управления, коробки передач, мостов, а также тормозной системы, подвески и электрооборудования автомобилей Volvo FH- серии. Также в руководстве пользователь найдет развернутую инструкцию по эксплуатации Volvo FH, диагностические коды неисправностей Volvo FH, данные по разъемам и жгутам и подробные электросхемы Volvo FH. Представлено подробнейшее описание дополнительного оборудования, которое может быть установлено на грузовики Вольво FH. Помимо этого материалы книги подскажут какие именно запчасти Volvo FH могут потребоваться при ремонте этого автомобиля. Автомобильное руководство по ремонту Вольво FH / FM, а также пособие по диагностике неисправностей Volvo FH / FM и полные электрические схемы грузовых автомобилей Вольво FH1. FH1. 6 (+VERSION2) до 1. Volvo FM9, FM1. 2, FH1. FH1. 6, NH1. 2 VERSION2 до 2. Скачать бесплатно электронные книги, инструкции и руководства по ремонту автомобилей, книги по ремонту и эксплуатации автомобилей Книга: VOLVO FH дизель с 2002 г.в., ремонт, эксплуатация, техническое обслуживание Руководство по ремонту, эксплуатации и. Том 3. Руководство по ремонту Volvo FL6 / Volvo FL / Volvo FE, а также руководство по эксплуатации и техническому обслуживанию грузовых автомобилей Volvo FL6 2. Оснащаются машины дизельными моторами D6. B, D7. E, D7. F. Автомобильное руководство по ремонту Volvo FM, а также руководство по эксплуатации и техническому обслуживанию грузовых автомобилей Volvo серии FM с 2. D9, D1. 1, D1. 2, D1. Представленный мануал содержит все необходимые данные по ремонту сцепления, устанавливаемых на авто двигателей, рулевого управления, КП, мостов, а кроме того тормозной системы, подвески и электрооборудования автомобилей Volvo FM- серии. Руководство по ремонту Volvo FL и Volvo FE, а также руководство по техническому обслуживанию автомобилей Volvo FL и Volvo FE различных модификаций, с 2. D7. E (2. 40, 2. 80 и 3. EURO 3, EURO 4 и EURO 5. Настоящая книга окажет необходимую помощь в гараже и в дороге владельцам и пользователям грузовых автомобилей Вольво ФЛ и Вольво ФЕ, специалистам, работающим в области авторемонта и желающим иметь под рукой грамотно составленный профессиональный автомануал. Руководство по ремонту Volvo FM, FH, а также руководство по техническому обслуживанию грузовых автомобилей Volvo FM, FH оборудованных 9- и 1. Книга будет полезна всем владельцам автомобилей Вольво FM и FH различной конфигурации, специалистам, работающим в области авторемонта, а также всем автолюбителям, интересующимся техникой подобного класса. Руководство по ремонту Вольво FM, FH, а также руководство по техническому обслуживанию грузовых автомобилей Volvo FM, FH оборудованных 9- и 1. Подвеска, тормоза, кузов. Книга будет полезна всем владельцам автомобилей Вольво FM и FH различной конфигурации, специалистам, работающим в области авторемонта, а также всем автолюбителям, интересующимся техникой подобного класса. Электросхемы Volvo FM EURO 5 (FM Classic), также в руководстве указаны места расположения компонентов электрооборудования грузовых автомобилей Вольво ФМ Евро 5, оборудованных двигателями D1. А, D1. 1В, D1. 1С; D1. А, D1. 3В, D1. 3С со следующими идентификационными номерами: CHID A6. CHID B5. 64. 59. 0 и т. Руководства по эксплуатации автомобилей Volvo в специализированном интернет-магазине по продаже руководств и инструкций по ремонту и. CHID W1. 00. 62. 0 – 7. CHID CKD8. 91. 51. Volvo FH1. 2 модельных рядов с 1. Книга предназначена для владельцев и пользователей автомобилей Вольво FH1. СТО и автосервисов, а также всем интересующимся грузовой автотехникой подобного класса. Инструкция по эксплуатации (для Volvo F10 / F12 / F16),руководство по ремонту и техническому обслуживанию грузовых автомобилей Volvo F12 с 1988. Подскажите пожалуйста, где можна скачать руководство по ремонту volvo f12, с маркой двигателя D12 ( нужно снятие и установка ГБЦ). Главная Ремонт и обслуживание Ремонт и обслуживание грузовых автомобилей Volvo Инструкции и документация по Volvo F12. Все руководства по ремонту Вольво F12 предоставляются бесплатно. VolvoFM VOLVO FM с 2002 Инструкция по ремонту и эксплуатации Пособие по ремонту Вольво F12 1979-1987 гг. Руководства по ремонту и эксплуатации Volvo, доставка почтой и В данном руководстве описана модель VOLVO серии F12 выпуска с 1978 года. Автолитература, скачать бесплатно книги по ремонту автомобилей, инструкции по эксплуатации и техническому обслуживанию, правила. Ремонт вольво F12 бесплатно. Запчасти к грузовикам Volvo (Вольво). Инструкция по эксплуатации, техническое обслуживание, руководство по ремонту, Грузовые автомобили Volvo F12 с 1988 года выпуска: Инструкция по обслуживанию и ремонту грузовых автомобилей Volvo FH12 модельных. Пособие по ремонту Вольво F1. Книга содержит подробную информацию по ремонту двигателя, сцепления, коробки передач, заднего и переднего моста, рулевого управления, тормозной системы, электрооборудования автомобиля. В настоящем издании представлены инструкция по эксплуатации автомобилей Volvo моделей VN и VHD, инструкции по эксплуатации двигателей Volvo D1. F и D1. 3F, Volvo D1. D, Volvo D1. 6F, Cummins ISM и Cummins ISX, а также руководство по ремонту двигателя Volvo D1. Книга предназначена для владельцев грузовых автомобилей Вольво моделей VN и VHD, работников СТО и автосервисов, а также всем интересующимся грузовой автотехникой подобного класса. Руководство по ремонту Вольво VNL / Вольво VNM, эксплуатации и техническому обслуживанию грузовых автомобилей Volvo моделей VNL / VNM, оборудованных двигателями Volvo D7 и D1. Volvo D1. 2, Cummins M1. Книга будет полезна всем владельцам грузовых автомобилей Вольво моделей VNL / VNM, специалистам, работающим в области авторемонта, а также всем интересующимся грузовой автотехникой подобного класса. Автомобильное руководство по ремонту Volvo F1. FL1. 0 с 1. 98. 8 г. В настоящем издании представлены руководство по эксплуатации, описание ремонтных операций для двигателей объемом 1. Volvo F1. 2, а также поиск в нем неисправностей. Руководство справочное Пособие по ремонту Volvo FH1. Volvo FH1. 2 1. 99. Пособие содержит информацию по обслуживанию, диагностике, поиску неисправностей и их устранению, а также ремонту двигателей грузовиков Volvo FH 1. Рассмотрены три поколения автомобилей, выпускавшихся разными заводами в период c 1. В предлагаемом пособии описаны возможные неисправности двигателя, методы выявления неполадок и технология их устранения. Представлена информация по диагностике и ремонту системы управления и электрооборудования двигателя. Даны рекомендации и описан ремонт двигателя, сцепления, коробки переключения передач, переднего и заднего мостов, рулевого управления, тормозной системы, подвески, электрооборудования Вольво FL6. В отдельные разделы пособия входят инструкция по эксплуатации Volvo FH1. Книга предназначена для владельцев автомобилей Вольво FH1. СТО и автосервисов, а также всем интересующимся грузовой автотехникой подобного класса. Поиск неисправностей Volvo FH1. Volvo FH1. 2 с 1. Данные в пособии рекомендации позволят автовладельцам самостоятельно провести грамотный ремонт двигателя. В руководстве описаны возможные неисправности двигателя, методы их выявления и технология устранения. Также представлена информация по диагностике и ремонту системы управления и электрооборудования двигателя. Страницы: 1. 2 3. Как отразится переименование организации на делопроизводстве? Даже если речь идет только о переименовании, а не о реорганизации, то все равно организационные мероприятия в рамках такого юридически значимого события должны осуществляться по плану, с назначением . В случае с государственным или муниципальным учреждением решение о переименовании, как правило, принимает вышестоящая организация или орган местного самоуправления, который является учредителем. Приказ об изменении наименования издается вышестоящим органом или органом- учредителем, утверждается и план необходимых мероприятий. Рассмотрим те из мероприятий, что находятся в зоне . После получения из налоговой инспекции свидетельства о регистрации изменения наименования в ЕГРЮЛ и зарегистрированных изменений в уставе (обычно юридическая служба выполняет эти действия) необходимо подготовить / издать приказ первого руководителя о конкретной дате начала использования нового наименования учреждения. К этой конкретной дате необходимо изготовить новую «главную» печать учреждения, печати специального назначения и новые регистрационные штампы с новым наименованием. Новые печати и штампы также необходимо утвердить и ввести в действие с конкретной даты начала использования нового наименования учреждения. Все оттиски новых печатей и штампов необходимо внести в журнал учета выдачи печатей и штампов и обеспечить их выдачу ответственным сотрудникам к данной дате. Ранее применявшиеся печати и штампы необходимо принять от ответственных сотрудников и организовать их уничтожение по акту; состав комиссии может быть заранее определен в плане мероприятий (главный бухгалтер, руководитель службы делопроизводства, специалист по безопасности / защите информации, ответственный за внутренний контроль). Скачайте Уведомление об изменении фирменного наименования (о переименовании) для РК. Образец юридического документа Уведомление об . Уведомление банка, в котором у юридического лица открыт расчетный счет, об изменении наименования организации. В случае если у организации открыты счета в нескольких банках, то такая организация обязана уведомить об изменении своего наименования. Должны быть также подготовлены и утверждены с даты начала использования нового наименования организации новые бланки учреждения, их электронные шаблоны и типовые формы применяемых унифицированных форм документов. В журнале учета бланков учреждения необходимо сделать отдельной строкой удостоверительную запись об изменении наименования учреждения и с даты начала использования нового наименования выделить прежние бланки к уничтожению комиссией (возможно, той же самой, что создана для уничтожения печатей и штампов). В небольших учреждениях ведение журнала учета бланков может быть продолжено, но после удостоверительной записи нумерация бланков должна начинаться с условного первого номера (0. В крупных учреждениях новые печати, штампы, бланки, формы новых журналов их учета и ответственные за правильность их применения и использования могут утверждаться одновременно приказами, которые издаются в тот же день, с которого начинается использование нового наименования. Вопрос о применении иных предметов, которые входят в «фирменный стиль» учреждения (визитки, конверты, папки, сувенирная продукция), решается отдельно, и, как правило, хозяйственной службой учреждения. В журналах регистрации приказов, поступающих и отправляемых документов необходимо сделать отдельной строкой удостоверительные записи: «Учреждение такое- то (с указанием организационно- правовой формы) переименовано в такое- то (с указанием организационно- правовой формы). Удостоверительные записи должны быть подписаны и датированы руководителем службы делопроизводства (в небольших учреждениях, где за делопроизводство отвечает секретарь, подобные записи делает не он, а руководитель организации).
После удостоверительной записи на следующих строках регистрационных журналов продолжается валовая нумерация документов в пределах календарного года. На обложках дел, которые формируются службой делопроизводства и сотрудниками иных структурных подразделений, рекомендуем оформить ниже строки с наименованием учреждения новое его наименование по образцу удостоверительной записи, показанной в Примере. Заводить новые папки и оформлять новые обложки дел не требуется. Пример. Добавление нового наименования рядом со старым на обложке дела. Такие же удостоверительные записи необходимо сделать на экземплярах сводной номенклатуры дел учреждения и описях дел, а в архиве рекомендуем не забыть сделать такую же запись в разделе «история фонда» исторической справки (в истории фонда необходимо указать ссылку и на решение вышестоящей организации или органа- учредителя); 7. Необходимо проинформировать «внешнюю среду» организации. Для этого проводится массовая рассылка информационного письма об изменении наименования учреждения по адресам основных клиентов и контрагентов (почта, телефонный узел, энерго- , тепло- и водоснабжающая организации и др.), а также делаются соответствующие объявления во входной зоне учреждения и на его официальном сайте. Далее вместе с юридической службой представляются нотариально заверенные копии свидетельства и изменений в устав в контролирующие и регулирующие организации, решается вопрос об отзыве доверенностей с прежним наименованием учреждения, оформлении и регистрации новых доверенностей. А кадровая служба вносит соответствующие записи об изменении наименования учреждения в трудовые книжки работающих. Изменения наименования учреждения в документах, составляющих его внутреннюю нормативную базу, могут вноситься постепенно по мере внесения изменений в их содержание или замены их новыми версиями. Читайте статью «Организация делопроизводства при присоединении одного юридического лица к другому»Полистать демо- версию печатного журнала. Отладочный набор Analog Devices ADZS- BF5. EZLITEADZS- BF5. 33- EZLITE – отладочный набор на базе процессора ADSP- BF5. Blackfin, предоставляющий все необходимые инструменты и ПО для знакомства с возможностями данного процессора в широком круге приложений, включая аудио и видео обработку. Набор включает в себя отладочную плату с установленным процессором ADSP- BF5. ПО для отладки и разработки с соответствующим набором инструментов. Фирма Analog Devices, разработчик архитектуры Blackfin, самим ее. А теперь давайте установим для нашего устройства драйвер, поскольку Отладочная плата ADSP-BF533 EZ-KIT Lite (выделены разъемы питания и USB 2.0. Доступ к установленному процессору ADSP-BF533 возможен через USB USB, JTAG. Ядро базового компонента. Стек LwIP может использоваться в процессорах Blackfin для разработки и ADSP BF561 стек LwIP работает с платой расширения USB LAN. По умолчанию драйвер устройства использует одно прерывание для сигнализации как. Оценочная версия среды разработки и отладки Visual. DSP++, входящая в состав набора, имеет ограничения по размеру программного кода. Доступ к установленному процессору ADSP- BF5. USB интерфейс или JTAG эмулятор (опционально). Посредством интерфейса USB возможен полный доступ к процессору и установленной на плате периферии. Установленная на плате память (SDRAM, Flash) может использоваться в пользовательских приложениях. Flash- память может использоваться для хранения специфического кода загрузчика, позволяющего отладочной плате работать в качестве отдельного модуля. Отличительные особенности: установленный процессор ADSP- BF5. Blackfin. рабочая частота до 6. МГц; корпус 1. 60- выводный mini. BGA; установленный осциллятор 2. МГц; установленная память SDRAM 6. МБайт; установленная Flash- память 2 МБайт; аналоговый аудио интерфейс. AD1. 83. 6; 4 аналоговых входа RCA (2 канала); 6 аналоговых выхода RCA (3 канала); аналоговый видео интерфейс. ADV7. 18. 3 с 3 входами RCA; видео кодер ADV7. RCA; интерфейс UART; пользовательские светодиоды, кнопки; интерфейс расширения с PPI, SPI, EBIU, Timer. UART; интерфейс JTAG ICE (1. В свою очередь, процессоры Blackfin . 16/32-битные встраиваемые процессоры Blackfin 2-канальный драйвер шаговых электродвигателей от Toshiba; 24 ноября 2016. Для процессоров семейства Blackfin в составе VisualDSP++ также используется порт USB и технология Debug Agent (отладочный агент). ADZS- USB -ICE is a cost-effective High performance (HP) Universal Serial Bus 32 бита, CAN, UART, для процессора семейства ADSP-BF60x Blackfin. Семейство Blackfin, с рабочей частотой 400 МГц (встроенный PLL); два с интерфейсом SPI;; драйвер RS232;; USB интерфейс, JTAG-интерфейс; USB, JTAG. Ядро базового компонента.Основные параметры: Параметр. Значение. Интерфейс подключения. USB, JTAGЯдро базового компонента. Blackfin. Разрядность, бит. Базовый компонент. ADSP- BF5. 33- 6. Вспомогательный компонент. AD1. 83. 6ADV7. 18. ADV7. 17. 1MT4. 8LC3. M1. 6ADM3. 20. 2Напряжение питания ядра, В0. Презентация к уроку геометрии (9 класс) на тему: Презентация к урокам геометрии. Окружность, Многоугольники. Дано: К А М О С N В Найти: Слайд 4. Найти: Дано: А О B С D 1. Презентация к уроку алгебры (8 класс) по теме: Презентация к урокам алгебры. Какие углы называются смежными? Презентация 'Увлекательная геометрия' 3 класс. Технологическая карта урока в 7 классе 'Неравенства треугольника'. Учебный план геометрия 8 класс. 2 часа в неделю, всего 68 часов. 1 Вводное повторение 2 Четырехугольники 3 Площадь 4 Подобные треугольники 5 Окружность 6 Итоговое повторение. Презентация к уроку геометрии (9 класс) на тему: облегчит работу при подготовке и проведении уроков итогового повторения. Каратанова Марина НиколаевнаМКОУ СОШ . Слайд 2 8 9 10 11 12. Презентация для урока обобщающего повторения по геометрии за курс 8 класса. Категория: Презентации. Целевая аудитория: 8 класс. Слайд 6. 4. Найти: Дано: А B C D E 1. Слайд 7. 5. Найти: Дано: C D P K M Слайд 8. Найти: Дано: А B C D E ? Найти: Дано: 1. 26. A B O C ? Найти: Дано: A В С О Слайд 1. Найти: Дано: C В М K А ? Найти: Дано: О R1 R2 Слайд 1. Найти: Дано: О 1. Слайд 1. 41. 2. Найти: Дано: О 1. А B Слайд 1. 51. 3. Найти: Дано: A B O C Слайд 1. Найти: Дано: O2 O1 Слайд 1. Найти: Дано: . O1 . O2 . O3 Слайд 1. 81. Найти: Дано: А B C D 6. М N 8 Слайд 1. 91. Найти: Дано: А B C D 7. K ? Найти: Дано: А B C D 6. Слайд 2. 11. 9. Найти: Дано: А C E D B 1. Найти: Дано: C N B P A D M K 3. Слайд 2. 32. 1. Найти: Дано: А В С D 1. Е К Слайд 2. 42. 2. Найти: Дано: А В С D Слайд 2. Найти: Дано: А B C D K Слайд 2. Найти: Дано: А B C D H 5 4. Слайд 2. 72. 5. Найти: Дано: А B C D 9 7 1. Слайд 2. 82. 6. Найти: Дано: 7. A B O C D ? Найти: Дано: B С A О К N M D P 5 4 Слайд 3. Найти: Дано: О A B С D 5 Слайд 3. Найти: Дано: О A B С D E F 2 Слайд 3. Найти: Дано: A B С D E F О.
На мой взгляд самый лучший сервер это парадиз (в переводе рай) это свободный мод, что хочешь то и делай на сервере, онлайном тоже не страдает Сервер - 8. GTA San Andreas Multiplayer (0. Как зайти в гта мультиплеер. Как зайти на игровой сервер GTA San Andreas Multiplayer. В данной инструкции будет использована версия 0.3e. Как установить сервер GTA samp 0.3e как зайти в игру гта мультиплеер 0.3 когда на сервере пишет ошибка samp 0.3e моды что. Grand Theft Auto: San Andreas ( Мультиплеер) GTA SA Multiplayer та группа для людей, которые любят проводить время за игрой Grand Theft Auto San. Как скачать и установить GTA Криминальная Россия + Мультиплеер - Продолжительность: 2:11 SeDe Game 366 647 просмотров. Скачать Мод Пак Для Крмп 0.3е МультиплеерЯзва роговицы глаза - причины и лечение. Виды язв. Причины возникновения язвы роговицы. Язву роговицы вызывают различные причины. Именно контактные линзы, а не посторонние инородные тела в большинстве случаев становятся «виновниками» механического повреждения ткани роговицы и провоцируют возникновение тяжелых воспалительных процессов - кератитов, которые и становится началом развития язвы. Это следствие повреждения эпителия и раздражения нервных окончаний, причем болевой синдром будет только усиливаться с прогрессированием процесса изъязвления. Причем, в зависимости от объема повреждения, рубец может быть едва выражен или очень заметен (так называемое бельмо). При возникновении бельма, происходит массовое прорастание новообразованных сосудов в роговицу – начинается процесс неоваскуляризации. Развивается иридоциклит, который сначала носит асептический характер, являясь результатом простого раздражения. Заболевание протекает в острой форме, при которой развивается гнойная форма кератита, язва и прободение (разрыв) роговой оболочки глаза. Причиной этого состояния могут быть ожёги и язвы роговицы, проведенные операции на глазах, пемфигусе ( см.Затем, с развитием воспалительного процесса, инфекция проникает внутрь полости глаза – начинается фаза вторичного инфекционного иридоциклита, который может вести к эндофтальмиту и панувеиту, что грозит потерей зрения и глаза. Такой осмотр проводится по всей поверхности роговицы при помощи микроскопа - щелевая лампа. Как правило, дополнительно производят и окрашивание роговицы медицинским красителем - раствором флуоресцеина, для обнаружения даже самых незначительных участков повреждения. Офтальмологический осмотр помогает также выявить глубина и обширность повреждения, реакции внутриглазных структур на воспалительный процесс и иные осложнения. Именно здесь будут уточнены причины заболевания, установлена тактика лечения. В некоторых случаях назначают противовоспалительные капли (например, Флоксал), также могут применяться препараты в виде мазей (например, глазная мазь Флоксал). Это достаточно сложная процедура, при которой производят оперативное удаление пораженного участка роговицы, пересаживая на это место соответствующий участок, взятый с роговицы глаза донора. Рекомендуем вам обращать внимание на репутацию заведения и оснащенность современным оборудованием, что позволяет достичь гарантированного результата. Язва роговицы Описания симптомов и болезней домашних животных. В дальнейшем, при развитии гнойной инфекции, это может привести и к гибели животного. Бесплатные истории болезни по офтальмологии.
Каспарова ФГБНУ «НИИ глазных болезней», ул. Россолимо, 11, А, Б, Москва, Российская Федерация, 119021. Журнал: Вестник офтальмологии. Материнская плата ASRock G4. M- VS3 R2. 0 купить в Санкт- Петербурге и ЛО в интернет- магазине Полюс. Достоинства: 7. 75 сокет и ddr. Недостатки: Южный мост . Нормальный вариант, если есть старый процессор серии Intel Core 2, и есть желание заставить его еще пару лет поработать. Советую Асрок берите смело! Для игр тоже вполне подойдёт. Бесплатные драйверы для ASRock G41M-LE. Выберите из списка необходимый драйвер для загрузки. Вы также можете выбрать операционную систему, чтобы видеть только драйверы совместимые с вашей системой. Кулер CPU, "Коробочный" кулер Intel, $0, 0 руб. Материнская плата, ASRock G41M-LE, $62, 2 тыс. Память, G.Skill HK 4 Гбайт DDR2 . Видеокарта - это одна из главных частей компьютера, основной задачей, которой является преобразование изображения, находящегося в памяти. Asrock G41M-LE Инструкции по эксплуатации. Инструкции пользователя для Asrock можно скачать бесплатно, без регистрации и оплаты. Перед началом скачивания сверьте модель устройства. ASRock G41M-VS3 R2.0 Характеристики Повесить топовый процессор Intel Core 2 Quad Q9. Nvidia Ge. Force GTX 6. Ti, планки озу 4 GB*2, ну и блок примерно на 5. W - выйдет шоколадкой. Вообщем пользуюсь 3- 4 года жалоб на неё нету. По поводу температуры тоже отлично держиться в районе 2. За время эксплуатации никаких проблем. Изменяю отзыв, так как недавно продал, но стояла в резервном компьютере до этого времени.. В игры 2. 01. 3- 2. Конечно если сделать разгон проца можно попробовать поиграть и в тяжелые игры, но я лично не собираюсь проводить такие эксперименты с ней. Игры 2. 01. 2 года плата тянет отлично на низких- средних настройках (чтобы не нагружать плату). Кому как повезет, конечно. Кулер процессора пытается видимо охладить всю комнату а не только проц. После установки Win. Звуки винды норм но вот тест не делит правые и левые динамики . Пробовал другие версии дров пробовал другую винду до ХР дошел нифига то хрипит то еле слышно то просто тормозит звук как на пластинке древней что поцарапана много раз. Решил брак, поменял в магазине. Пришел и началось все сначала. Аналогичная проблема и с дровами на Ethernet- контроллер. Короче материнка только для тех кому надо печатную машинку собрать для переписки в аське и почте . И то если Ethernet- контроллер заработает ))Комментарий: не советую покупать эту мать как бы сильно не хотелось. Лучше уж поискать нормальных производителей. Со старых компов остались комплектующие 7. Купил эту мать, оперативку ДДР3 2 г. Б. Воткнул проц Е7. ДДР5. Не поверил своим глазам, все тянет. И, главное под крышкой проца припой!, а не термопаста, как в новых. Нет скачков температуры процессора, как у меня было с Иви Бридж. Лучший сокет для Интел за все время существования. Все последующее обман, изменения мизерны(кроме видеоядра), или пагубны для производительности. Мне заменили материнскую плату на эту Aserock И после трех дней работы она сгорела. Дым что надо во всю комнату!!! Комментарий: Не надежна!!!! Супер- пупер геймеру надо что- то получше, а основной массе пойдет и так. Также если не может выключиться поэкспериментируйте с перемычкой, которая включает клаву в дежурный режим - и очудо все заводится с кнопки на клаве, ей же и гасится. Легко утянула Core. Duo E8. 40. 0 и 2x. Gb PC3- 1. 06. 00 Kingston - на 1. MHz, и видит все 8 ГБ. Работает ровненько, не глючит. Но и звезд с неба не хватает. Недостатки: Очень мелкая (micro. ATX), нелепо смотрится в большом системном блоке. Неудобное расположение ВСЕХ коннекторов без исключения. Наличие всего одного pci- e и pci разъемов соответственно (при наличии 2- х слотовой габаритной видеокарты в pci- слот ничего не воткнешь). Отсутствие качественной русскоязычной документации (машинный перевод с китайского - не в счет). Комментарий: Мать стоит своих денег! Но брал скорее не из соображения цена- качество, а от безысходности - сейчас трудно найти что- либо не б/у под 7. LGA. Разгонять не пробовал, да и не собираюсь - бессмысленная это затея на подобных платах. Вторая уже третий день выносит. Оборудование определяет все в порядке. При установке виндовс выдает глюки. Например установил винду, кажется все нормально можно работать. Выключает экран, комп работает пашет. Ладно перезагружаю, появляется рабочий стол и обратно гаснет. Перепросил биос ставил от меньше до большей вериси биос. Разочарован 4. 1, не доработали. А так асрок фирма не плохая, отдельные экземляры просто не радуют. Друг тоже купил 4. Вот такие пироги. Недостатки: Глючность. Комментарий: Купил две матери 3. Вторая уже третий день выносит. Оборудование определяет все в порядке. При установке виндовс выдает глюки. Например установил винду, кажется все нормально можно работать. Выключает экран, комп работает пашет. Ладно перезагружаю, появляется рабочий стол и обратно гаснет. Перепросил биос ставил от меньше до большей вериси биос. Разочарован 4. 1, не доработали. А так асрок фирма не плохая, отдельные экземляры просто не радуют. Друг тоже купил 4. Для апгрейда своего компа (на Intel E8. Не работает автоматическая регулировка оборотов кулера CPU(стоит ASUS v. О разгоне можно забыть. Множитель изменить можно, а вот частоту шины (по умолчанию 3. MHz) никак изменить не получается: ни из под BIOS, ни из под Windows(на диске с дровами есть OC Tuner от ASROCK). Не помогает ничего: ни изменения напряжений, ни изменение таймингов (оперативка Corsair 4gb DDR3 PC3- 1. Для сброса BIOS приходится ставить перемычку на пины, которые находятся под PCI (после dual. BIOS на GIGABYTE это просто пи.. Вердикт: если брать эту мамку, чтобы просто работало, то может и сойдет. А если от нее пытаться добиться чего- то, то это хлам. Сейчас взял MSI G4. M- P2. 8. Все зашибись: разогналось, запустилось и работает). Удачи в выборе железа! Недостатки: нет. Комментарий: недорогой вариант для хорошей системы.
Плакаты 'С днем рождения' . Плакаты для взрослых . Плакаты 'Мой первый годик' . Растяжка-гирлянда 021'С днем рождения' Корпорация монстров. Гирлянды С Днем рождения, гирлянды на день рождение, гирлянды бумажные на день рождение. День рождение – особенный праздник, которого с нетерпением ждут и именинник, и его родные. Именинник ждет подарки, внимание, поздравления, приятные звонки и сюрпризы. Вот именно сюрпризы вы можете подготовить для именинника. Это может быть какой- то необычный подарок, приезд клоуна или аниматора, а может быть празднично оформленное помещение. Оформить интерьер для праздника несложно, главное вдохновение и творческая фантазия. Гирлянда С днем рождения с фотографиями ребенка как нельзя лучше подходит для украшения комнаты. В этой статье вы найдете два готовых шаблона гирлянды С днем рождения для девочки: один с буквами – его можно скачать бесплатно.С помощью поздравительных гирлянд, плакатов и флажков растяжек, воздушных шариков вы можете ярко и празднично украсить помещение. Интерьер можно оформить в какой- то определенной цветовой гамме, а можно устроить тематическую вечеринку: морскую, пиратскую, детскую, праздник принцесс и фей. Тогда можно использовать дополнительный праздничный реквизит по нужной теме. Например, если пиратский праздник, то использовать в оформлении пиратские флаги, канатные лестницы, сундуки и монеты. Гирлянды «С Днем рождения», праздничные плакаты, флажки и гирлянды вымпелы легко крепятся на стены, окна, двери, арки. Гирлянды с Днем рождения, плакаты и растяжки флажки отлично создают праздничную веселую атмосферу, делают праздник незабываемым и оригинальным. Вы можете не только купить гирлянду с днем рождения, но и сделать необходимые гирлянды С Днем рождения своими руками из бумаги, используя шаблоны и мастер классы. Главное это наличие времени и желания. Сделать бумажную гирлянду своими руками совсем не сложно. А дальше выбираете шаблон в интернете и вырезаете нужные элементы: кружочки, звездочки, ангелочки, елочки и т. Нарезанные шаблоны склеиваете и продевайте на нитку или леску. Вот несколько вариантов гирлянд, сделанных своими руками: Как видите, ничего сложного нет в изготовлении гирлянд своими руками. Если вы не располагаете временем, чтобы делать гирлянды из бумаги самим, вы можете их купить. На нашем сайте огромный выбор гирлянд С Днем рождения на любую тему, в любой цветовой гаме. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |